Задания ЕГЭ по обществознанию: Человек и общество
Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Логичность, обоснованность
- Б
Доказательность
- В
Опора на верования, образность
- Г
Воспроизводимость результатов познания
- Д
Ярко выраженная эмоциональная окрашенность
- 1
Мифологическое
- 2
Научное
Установите соответствие между способами решения и видами (типами) глобальных проблем (в зависимости от сферы общественной жизни): к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- А
Борьба с наиболее опасными заболеваниями
- Б
Обеспечение ненасильственного безъядерного мира
- В
Развитие энергетического потенциала
- Г
Рациональное использование природных ресурсов
- Д
Борьба с международным терроризмом
- 1
Социальные
- 2
Экономические
- 3
Политические
Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
- А
Добросовестное освоение образовательной программы
- Б
Бережное отношение к имуществу образовательной
организации - В
Выполнение индивидуального плана
- Г
Обучение в условиях с учётом особенностей
психофизического развития и состояния здоровья
обучающихся - Д
Участие в формировании содержания своего
профессионального образования при соблюдении
условий, установленных законодательством
- 1
Обязанности
- 2
Академические права
Установите соответствие между характеристиками и типами мировоззрения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Стихийное формирование
- Б
Опора на жизненный опыт
- В
Признание сверхъестественного мирового начала
- Г
Построение на принципах рациональности, логичности, закономерности
- Д
Наличие системы догматов
- 1
Научное
- 2
Религиозное
- 3
Обыденное
Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Доказательство положений
- Б
Сбор фактов
- В
Описание наблюдаемых
явлений - Г
Формулирование выводов
- Д
Выдвижение гипотез
- 1
Эмпирический
- 2
Теоретический
Установите соответствие между действиями и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Наблюдение
- Б
Эксперимент
- В
Описание объекта
- Г
Объяснение существующих взаимосвязей
- Д
Формулирование закономерностей
- 1
Эмпирический
- 2
Теоретический
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
В самопознании
- Б
В карьерном росте
- В
В самосохранении
- Г
В уважении со стороны других людей
- Д
В общении
- 1
Социальные
- 2
Духовные (идеальные)
- 3
Биологические (естественные)
Установите соответствие между потребностями и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
В самосохранении
- Б
В общении
- В
В труде
- Г
В общественном признании
- Д
В утолении голода и жажды
- 1
Социальные
- 2
Биологические (естественные)
Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Различные способы достижения желаемого
- Б
Осознанный образ, на достижение которого направлена деятельность
- В
Побуждение к деятельности
- Г
Продукт деятельности
- Д
Используемые в ходе деятельности предметы
- 1
Мотив
- 2
Цель
- 3
Средства
- 4
Результат
Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- А
Возможность корректировки при дальнейшем развитии науки
- Б
Объективный характер
- В
Неполное, изменяемое знание о предмете
- Г
Достоверность знания
- Д
Отражение свойств познаваемого объекта
- 1
Только относительная истина
- 2
И абсолютная, и относительная истина
Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Понятие
- Б
Суждение
- В
Умозаключение
- Г
Ощущение
- Д
Представление
- 1
Чувственное
- 2
Рациональное
Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Выдвижение на первый план сферы услуг
- Б
Серийное производство товаров массового потребления
- В
Сословная структура общества
- Г
Появление массовой культуры
- Д
Ведущая роль информации в жизни общества
- 1
Традиционное (аграрное) общество
- 2
Индустриальное общество
- 3
Постиндустриальное общество
Установите соответствие между социальными фактами и историческими типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Появление массовой культуры
- Б
Аграрно-сырьевой тип хозяйства
- В
Развитие глобальных компьютерных сетей
- Г
Создание конвейера
- Д
Ведущая роль науки в производстве
- 1
Традиционное
- 2
Индустриальное
- 3
Информационное
Установите соответствие между проявлениями и тенденциями развития современного образования: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- А
Доступность для всех слоёв населения
- Б
Внимание к личности обучающегося
- В
Увеличение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций
- Г
Возможность получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями
- Д
Применение в обучении здоровьесберегающих технологий
- 1
Демократизация
- 2
Гуманитаризация
- 3
Гуманизация
Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- А
Формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства
- Б
Воспроизводство профессиональных кадров
- В
Развитие умений, способностей, интересов
- Г
Освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
- Д
Трансляция и распространение культуры в обществе
- 1
Социальные
- 2
Личностные